2月14日，教育部、財政部、國家發(fā)改委印發(fā)《關(guān)于深入推進世界一流大學和一流學科建設(shè)的若干意見》(以下簡稱《意見》)，并公布第二輪“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學科名單。

在新公布的第二輪“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學科名單中，共有建設(shè)高校147所。建設(shè)學科中數(shù)學、物理、化學、生物學等基礎(chǔ)學科布局59個、工程類學科180個、哲學社會科學學科92個。此外，北京大學、清華大學自主建設(shè)的學科將自行公布。

在教育部新聞通氣會上，教育部學位管理與研究生教育司司長洪大用表示，新階段“雙一流”建設(shè)應當堅持以學科為基礎(chǔ)，淡化身份色彩，探索自主特色發(fā)展新模式，引導各高校在各具特色的優(yōu)勢領(lǐng)域和方向上創(chuàng)建一流。第二輪建設(shè)名單不再區(qū)分一流大學建設(shè)高校和一流學科建設(shè)高校，將探索建立分類發(fā)展、分類支持、分類評價建設(shè)體系作為重點之一，引導建設(shè)高校切實把精力和重心聚焦有關(guān)領(lǐng)域、方向的創(chuàng)新與實質(zhì)突破上，創(chuàng)造真正意義上的世界一流。

洪大用表示，“雙一流”重點在“建設(shè)”，學科為基礎(chǔ)，而不是人為劃定身份、層次，派發(fā)“帽子”，更不是在中國高校中劃分“三六九等”。

據(jù)介紹，“雙一流”建設(shè)要堅決克服“五唯”的頑瘴痼疾，在“雙一流”建設(shè)成效評價中，突出質(zhì)量、服務和貢獻，堅決摒棄數(shù)論文、數(shù)帽子的做法，不簡單以論文數(shù)量、排名變化、帽子數(shù)量等作為評價指標。關(guān)注代表作質(zhì)量、高層次人才承擔國家重大項目及成果情況等，重點考察人才培養(yǎng)質(zhì)量和教師的學術(shù)水平、教學投入、社會服務貢獻。在認定建設(shè)范圍時，將把加強黨的全面領(lǐng)導和人才培養(yǎng)質(zhì)量作為基本門檻，把學科內(nèi)涵建設(shè)、特色發(fā)展、質(zhì)量水平作為基本依據(jù)，突出建強促優(yōu)，綜合設(shè)置認定條件，不與各種大學學科排名、論文指標等掛鉤。

此外，為增強建設(shè)動力，完善約束機制，對首輪建設(shè)成效并未完全達到預期、相比同類學科在整體發(fā)展水平、可持續(xù)發(fā)展能力和成長提升程度方面相對偏后的部分學科給予了警示，相關(guān)學科應加強整改，2023年接受再評價，屆時未通過的，將調(diào)出建設(shè)范圍。(于忠寧)

關(guān)鍵詞： 建設(shè)高校 建設(shè)學科 世界一流大學 一流學科